有问有答---关常新:弹琴不能等“四肢发达”了才去解决“头脑简单”

琴童家长联盟2019-05-22 16:55:14

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有问有答---



“四肢发达”与“头脑简单”

中国琴童家长群 关常新 (北京)\文



问:关老师,练琴时要注意先有技术性再有音乐性吧?


关常新教授:针对有家长、老师说“先有技术才有音乐性”,这句话本身是对的,但我们一定不能只从字面去理解这句话。

一、首先我个人认为技术是表现音乐的手段和渠道,音乐是终极目的。技术是为音乐服务的,但不应成为目的。因此二者缺一不可,但不应认为音乐性的地位次于、后于甚至低于技术。我们是因表达音乐的需要去磨练技术,而不是练完技术再去寻找音乐。

二、技术所包含的内涵和具体范畴更重要。据我观察到的某些现象,有部分演奏者以为基本功就是技术的全部。如果我们用拟人法将手放大看成是一个人的话,其实基本功只相当于人有基本的体能和耐力,能跑能跳的机体能力(简称“机能”)。而我们训练基本功通常从高抬指大力度快触键开始,但这样训练出来的单一跑动能力弹奏出来的音质只适合对应某一种音乐性质而已。就如幼童从爬行、站立、走动后,开始锻炼奔跑能力。但是有了奔跑能力对于踢足球是否就足够了呢?当然不行。但具备一定距离的奔跑耐力和速度的体能才能支撑在比赛中做出各种攻门或防守的技术动作。可足球教练会让马拉松运动员上场比赛足球吗?显然不会。那教练会让百米冠军闪电博尔特上场比赛足球吗?也不会(出于其它目的的友谊赛或募捐性质的客串或反串类的除外)。但是足球运动员必须具备必要的冲刺速度和奔跑耐力是肯定的。


再扩展去说,基本功犹如罚点球,球星通常踢进或投进的几率低于普通球员,但普通球员在比赛时进球能力又不足。而定点罚球准确度命中率再高也不能代替动态比赛中的进球能力。基本功也类似于乒乓球中的推挡能力,只有推挡是不行的。说完了“室外”项目,再说说“室内项目”。如果只把快速颗粒性跑动弹奏能力当做技术的全部,就如一位厨师或家里做饭的人只会把食物白水煮熟,或一概油炸,结果可想而知。




进一步说,技术当然重要,但如果训练单一性质的技术周期过长,或过长时间只训练单一技术,首先有可能甚至容易造成“忘记弹奏初衷”的后果。如果只从“先有技术有音乐性”的顺序去学习,那么周期过长的技术性训练,特别是单一技术的重复性练习,容易形成单一弹奏方式的后果,这等于训练出单一的弹奏动作惯性和肌肉记忆甚至本能,一旦形成了本能,想改可就难上加难喽。试想一个仪仗队的士兵无论是训练中还是日常生活中只要走路都必须随时随地正步走,任何时候都绝不允许他按常人方式走路,而且还是从5岁开始一直到20岁,我的妈呀!也许有人说我不只是练练习曲,也弹别的曲子比如乐曲、奏鸣曲什么的。这取决于你弹奏乐谱和奏鸣曲时有没有按照音乐性质的变化而改变触键方式而发出恰当地表现不同音乐性质的声音。如果没有,只是按照练习基本功的方式每个音都弹出结实有力,或即便有音量力度变化,却仍然只会用一种触键方式弹,那恭喜你,你会变成一个将来找媳妇儿时看到喜欢的姑娘连示爱时甚至求婚时也只会用报告司令的铿锵有力的语气的大兵。不把姑娘吓跑就不错了,即便有姑娘愿意嫁给你,我也可能怀疑这姑娘是不是雄性荷尔蒙偏多,要么就是真正的“女汉纸”。


我有个朋友抽了20年烟,前段时间发现身体不行了,医生命令他戒烟。他跟我们分享戒烟经历,提到戒烟最难的不是独自在家或所谓压力大的时候,因为为了戒烟,家里早已把与烟有关的一切事物都处理掉了,加之在家时自己理性控制和家人提醒,总不难熬。可是跟烟客朋友在一起就最容易失守,因为每次他人递烟时,手本能地就去接。这就是习惯成自然,一下就沦陷了。后来为了控制自己,与烟客接触时干脆把两手插进裤兜里,可有人递烟时,以前夹烟的俩手指总有两个地方奇痒难忍!这就是条件反射,多可怕!

好啦,举例是举例,玩笑归玩笑,但是道理是相通的。

厨师做菜,煎炒烹炸,切出食材有片有丁有条有丝,酸辣甜咸不一而足;画家作画,深浅浓淡、明暗刚柔、厚薄远近、七彩斑斓,都需要多种手段多样技术。除非一场音乐会,不同特点的曲目由擅长不同单一特点的技术的人拼凑一场那你可以只训练单一技术。可现代音乐市场需要的是“全能”型选手。从头到尾只有单一技术类别的曲目也就是托卡塔了,要么就是从头到尾只训练一种技术的练习曲。作为听众的你,会花钱买票去听一场全是车尔尼练习曲的音乐会吗?我相信大多数想欣赏音乐的人不会,毕竟音乐演奏不是体育比赛,作为专题学术讲座示范性质的音乐会倒是可以。因此为表现充满变化,音色及色彩丰富的音乐需要我们从一开始就带着表现音乐的初衷去训练和丰富手上的技术。不能等到“四肢发达”了才解决“头脑简单”的问题。

有疏漏及不当之处请多指正。

(原创:中国音乐学院钢琴系 关常新)


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关常新简介:

作为1992年首届全国钢琴邀请赛获奖者之一及1998美国马丁纪念奖钢琴比赛首奖获得者,已多次应邀在中外多个城市、院校及艺术节大师班举行演出及讲学,并多次应邀担任国内外钢琴比赛及知名高校音乐特长生钢琴招生考试评委,所授部分学生获得国内国际比赛奖项,并考取奖学金进入国外知名音乐学府学习。美国密歇根州立大学钢琴系主任Christopher Harding教授说道:“他(关常新)令钢琴发出美妙、优雅的音色,我能听到每一个细节。这确实是一场一流音乐修养和技艺的独奏会!”美籍匈牙利钢琴家、美国克莱本国际钢琴大师班创办人及执行总监塔玛什·翁格(Tamás Ungár)博士这样评价他的演奏:“关先生对不同作品风格的重要特质——色彩及层次具有天生的敏锐感知力。能听到他这样以致力于体现作品深层内涵及核心本质作为艺术追求的演奏实不多见”。关常新曾先后师从应诗真、赵屏国、李惠莉、杨峻等知名教授就读于中央音乐学院附中及院部获钢琴演奏学士学位,后在研究生阶段以《拉赫玛尼诺夫24首钢琴前奏曲》为论文及毕业独奏会课题获得硕士学位。在校期间获“沈心工”、“付成贤”奖学金及北京市“三好”学生荣誉奖章。1996年关常新获奖学金赴美国德克萨斯克里斯蒂安大学音乐学院(Texas Christian University,School of Music)继续深造,师从PianoTexas International Academy & Festival创办人及执行总监Tamás Ungár (塔玛什·翁格)博士,同时兼任此大师班协奏曲比赛钢琴艺术指导、常务助理,及该音乐学院助理钢琴艺术指导。2002年应聘回国任教于中国音乐学院钢琴系,在该系成立初期承担大量学科建设工作, 并曾任演奏专业教研负责人,现为副教授、硕导,负责国际交流活动。作为主要创建人之一,于2006-2008年任北京国际钢琴艺术节艺术总监助理及组委会成员。

关常新还兼任美国科罗拉多国际钢琴大师班常驻客座艺术家、大师班钢琴比赛常任评委、中国区主任,以及意大利夏季国际钢琴音乐节暨伊莫拉国际钢琴比赛中国区钢琴选拔赛组委会委员。除教授主科个别课外还讲授《钢琴艺术概论》、《键盘艺术史》专业基础理论课,其撰文及译文获得国家核心期刊及专业期刊发表。获中国音乐学院2005年度“优秀教师”、2008年度 学生评选“优秀公共课教师”、2010年学生评选“我心目中最优秀的教师”、2012年钢琴系学生评选“我最喜爱的专业老师”荣誉。





插播广告:请琴童家长看音乐会时管好孩子,带头不要刷微信微博,不要拍照,特别是带咔嚓拍照声音的手机(有手机关不掉声音),没有?赶紧换。不要吃东西,回家不睡觉慢慢吃。不要抖腿,没啥好抖的。不要中途乱跑,不要迟到。不要乱说话,乐章中间不要鼓掌,迎接感谢演奏家的掌声要送到座位和幕边。

一种可贵的品质是自己的孩子上台演奏时不乱说话,还有一种更可贵的品质是,别人的孩子上台演奏时,咱们更不要说话。

成长---从礼仪开始 成长---从自律开始 成长---从尊重开始……



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